城市獵人

(小組合作製作背包客行程海報,交流認識他國城市風貌,欣賞他國文化並肯定台灣文化)
學生學習此課程後,能夠:
1.認識台灣的名勝古蹟,小組合作以簡易圖示與英文製作背包課行程,向外國人士行銷。
2.認識美國城市的文化與特色,並知道空間的距離與環境的差異。
3.欣賞他國文化,並反饋肯定臺灣文化。
活動1:背包課臺北行(105年9月為期4週,四年級234學生參與,含蓋社會、綜合領域)
小朋友2-4人共同規劃家鄉的名勝古蹟一日遊,以引起國內外背包客的興趣。可以選擇父母的家鄉或其他地區的名勝古蹟。藉此活動,小朋友不但可以對家鄉的名勝古蹟有完整的認識,更能從合作學習過程中,學習分工、蒐集資料、良性的溝通,篩選景點並規畫路線及製作海報或簡報。
活動2:探索城市(106年4月為期1週,四年級234學生與美國學生互動,含蓋社會、英語領域)
由閱讀美國交流學校的城市介紹,認識朋友的家鄉特色,並由Google earth認識朋友家鄉與我們的距離、生活、環境等差異,進而更認識自己的家鄉。

給學生的「名勝古蹟旅遊規畫」海報製作說明
親愛的家長和小朋友們:
    上學期末校長和教務主任看到小朋友做的社區地圖作業成果豐碩,令人驚艷,除了大為讚賞之外,並打算將這些作業放在本校網站的「龍安放眼世界」,以便和外國學校進行國際交流。本學期初,學校將會選擇部分社區地圖作業,並徵得家長和小朋友的同意後,再放上去。
    本學期配合社會課程第五單元─「家鄉的名勝古蹟」,請小朋友和同學至少兩人,最多四人共同規劃家鄉的名勝古蹟一日遊,以引起國內外背包客的興趣。也可以選擇父母的家鄉名勝古蹟,或有興趣的其他外縣市之名勝古蹟。
    透過這項學習,小朋友不但可以對家鄉的名勝古蹟有完整的認識,更能從合作學習過程中,學習分工、蒐集資料、良性的溝通,篩選景點並規畫路線及製作海報或簡報。期中考後,我們會先進行第五單元的課程,小朋友可以及早預習第五單元,尤其是第72~73頁的海報製作步驟十一月三十日前繳交作品即可,先完成的,可先繳交。十二月份將張貼各組作品於社會教室,並於學期末票選班上最佳的兩組作品,老師會頒發獎品鼓勵喔!大家也可以利用假日,根據自己或別組的精心規劃,和父母、同學來一趟名勝古蹟一日遊!海報或簡報的製作要點如下:
1. 二人組至少使用半開海報紙,三人組和四人組使用全開海報紙(海報紙請向老師領取)。
2. 字體要大,必須讓台下同學可辨識。
3. 標題要加註英文地名,例如:北海岸之旅(North Coast Tour)。英文地名可以從「交通部觀光局」網站(http://taiwan.net.tw/w1.aspx)找到。
4.以該城市的火車站或高鐵站等為出發點並加註英文名稱,例如:台北車站(Taipei Main Station)
5.路線註明最佳的交通工具,例如:淡水捷運線(MRT to Tamsui);15號公車(bus 15)
6.註明各景點之間所需花費的時間,例如20分鐘(min);1.5小時(hr) 
7.名勝古蹟的搜尋與行程規劃相關網站,可參考學校「班級網頁」的「社會科任陳靜嬋老師」(http://tw.class.uschoolnet.com/class/?csid=css000000002650)的「網路資源」。
8.要貼上名勝古蹟的圖片,以吸引旅客前往。
9.為了票選公平起見,海報右下角只能寫上班級,例如:Class 401。姓名和座號請寫在背面
10.可製作如下圖之路線圖,並附上地圖;或直接在地圖上標示起點到終點的各景點路線和照片。
資料來源: http://epaper.morningstar.com.tw/Bookstore/nature130-ubike-taipei/
希望大家透過這樣的學習方式,不但能認識家鄉的名勝古蹟,也學到最重要的規劃能力!